Ils comprennent aussi que les gens se sentiront heureux s`ils obtiennent ce qu`ils veulent et se sentiront tristes s`ils ne le font pas. Le déficit en théorie de l`esprit des patients schizophrènes compromet leurs interactions quotidiennes avec les autres. Même si l`enfant sait que le panier n`est pas l`emplacement réel du marbre, l`enfant est conscient que Sally ne le sait pas, et par conséquent comprend que Sally va chercher son marbre dans son ancien emplacement. La méta-analyse a en outre montré que IQ, le sexe et l`âge des participants n`affectent pas significativement la performance de la théorie des tâches de l`esprit. Une méta-analyse a montré une corrélation modérée à forte (r = 0. Cela apparaît vers l`âge de quatre ans et peut être vu comme ils améliorent leurs évaluations de ce que les autres vont faire. Plusieurs études ont trouvé une activation accrue des pSTS lorsque les sujets perçoivent une action humaine qui est incompatible avec l`action attendue du contexte de l`acteur et de l`intention inférée. Dans les études, les enfants à cet âge n`étaient toujours pas complètement compétent à toute la théorie des tâches d`esprit. Il existe deux types de représentations de la théorie de l`esprit: cognitives (concernant les États mentaux, les croyances, les pensées et les intentions des autres) et affective (concernant les émotions des autres). Selon ce point de vue, l`empathie et la prise de vue comprennent un ensemble complexe de capacités relationnelles dérivées basées sur l`apprentissage de discriminer et de répondre verbalement à des relations toujours plus complexes entre soi, les autres, le lieu, et le temps, et à travers établi Relations. Le patron opposé, la théorie améliorée de l`esprit, est observée chez les individus vulnérables à la dépression, y compris les personnes atteintes de trouble dépressif majeur (MDD), [citation nécessaire] individus dysphoriques, [80] et les individus ayant une histoire maternelle de MDD. par exemple, quelqu`un pourrait passer le test de fausses croyances, mais encore du mal à comprendre le discours figuratif (non littéral).

Enfin, les enfants sont en mesure de comprendre que d`autres peuvent avoir de fausses croyances et que d`autres sont capables de cacher les émotions. Alors qu`elle est hors de la salle, Anne prend le marbre du panier et le met dans la boîte. Les très jeunes enfants ont tendance à être plus égocentriques et sont souvent incapables de penser aux États mentaux des autres. Ces groupes d`enfants ont souvent besoin d`un traitement pour les aider à développer leur théorie de l`esprit. De même, des études d`IRMf avec des participants humains ont montré des régions cérébrales (supposées contenir des neurones miroirs) qui sont actives lorsqu`une personne voit l`action dirigée par une autre personne. Trois études ont trouvé des patrons remarquablement similaires d`activation pendant la perception de telles animations par rapport à un contrôle aléatoire ou déterministe du mouvement: mpfc, PSTS, zone de visage fusiforme (FFA), et amygdale ont été sélectivement engagés pendant la théorie de l`esprit Condition.